家校沟通是学校工作的重要内容之一，是学校和家庭、辅导员和家长联系沟通的有效途径。在学生心理健康工作过程中，我们发现很多学生的心理问题与原生家庭密不可分。为了更好的保障学生的心理健康，积极发挥广大家长在学生心理方面的作用，学生工作处心理健康教育与咨询中心结合本校实际情况和上级文件精神，制定学生心理家校协同共育方案。

一、实施目标

（一）通过家访活动了解学生的身心状况、学习状况、维护学生的身心健康。

（二）学习实践辅导员工作新模式，加强与家长的联系，使家长和学校共同担负起保障学生心理健康的责任。

二、实施步骤

（一）给学生家长的一封信。

每年新生入学时，心理中心给学生家长写一封信，强调学生心理工作的重要性，并通过辅导员把信转到家长手中。

（二）学生的全面家访。

学生入学时，辅导员通过QQ、微信、电话、网络等方式与全体学生的家长进行一次摸底沟通，全面了解学生入学前的身心状况。

（三）学生的全面心理健康测评。

学生入学后，心理中心组织全体学生进行心理健康测评，并将心理测评报告发至每位辅导员。

（四）建立重点关注学生“一人一册”工作台帐。

心理中心根据心理测评结果，形成重点关注学生名册，并将此名册发给辅导员。

（五）重点关注学生的谈心谈话。

辅导员根据重点关注学生名册进行学生初次谈心谈话，并填写工作台帐反馈至心理中心。心理中心根据辅导员工作台帐，对高危学生进行一对一谈话，做好记录，必要时预约定期咨询或转介。

（六）辅导员联系重点关注学生的家长。

辅导员根据谈心谈话情况，及时联系重点关注的学生家长，将学生的心理状况和家长沟通，确保家长了解学生的心理状况。根据学生心理状况的发展情况，辅导员应与家长保持定期沟通，避免出现心理危机事件。

（七）心理中心人员指导辅导员家长沟通

当出现心理危机应急预案中发生的紧急情况时，如辅导员无法做通家长工作，心理中心工作人员会指导辅导员与家长沟通，取得家长配合。

山东传媒职业学院学生工作处

大学生心理健康教育与咨询中心

2020年5月29日